幼儿园沙画活动

编辑:南琪 浏览: 4

导读:为帮助您更深入了解幼儿园沙画活动,小编撰写了幼儿园沙画活动,幼儿园沙画活动,幼儿园沙画活动总结,幼儿园沙画活动主题,幼儿园沙画活动观察记录,幼儿园沙画活动反思等6个相关主题的内容,以期从不同的视角,不同的观点深入阐释幼儿园沙画活动,希望能对您提供帮助。

幼儿园沙画活动,老铁们想知道有关这个问题的分析和解答吗,相信你通过以下的文章内容就会有更深入的了解,那么接下来就跟着我们的小编一起看看吧。

幼儿园沙画活动

沙画是一项非常有趣的艺术活动,特别适合幼儿园的小朋友们参与。在这个活动中,孩子们可以在沙盘上自由发挥,用丰富多彩的沙子创作出自己的艺术作品。

在幼儿园沙画活动中,首先需要准备一个沙盘和各种颜色的沙子。沙盘可以是一个浅盆子或者盖子,最好是透明的,这样孩子们可以清晰地看到自己的作品。沙子可以事先根据需要调制好不同的颜色,也可以让小朋友们亲自动手参与。

活动开始时,老师可以给孩子们一些简单的指导,让他们学习如何正确地使用沙子来做画。老师可以向孩子们展示一些基本的技巧,例如如何用沙子填充图案、如何利用不同颜色的沙子创造层次感等等。之后,孩子们就可以自由发挥,用沙子在沙盘上创作出自己的作品了。

在沙画活动中,孩子们可以画出自己喜欢的动物、植物或者其他事物。沙子的颜色和纹理可以帮助他们更好地表达出自己的想法和感受。孩子们可以用不同颜色的沙子填充图案,让作品更加鲜明生动。他们可以利用沙子的粘性和流动性,创造出各种有趣的效果,例如用沙子模拟海浪、山丘或者水流等。

除了创作沙画,幼儿园的沙画活动还可以结合教育和娱乐。老师可以通过沙画活动向孩子们介绍一些有趣的知识,例如沙漠、沙滩、海洋等。他们可以让孩子们在沙盘上模拟这些场景,从而更好地理解和记忆相关的知识。沙画活动也可以锻炼孩子们的手眼协调能力、创造力和想象力。在创作中,孩子们需要动手操作、观察和思考,这对他们的发展非常有益处。

幼儿园沙画活动还可以促进孩子们之间的合作与交流。孩子们可以一起在沙盘上创作,互相交流和分享自己的想法。他们可以观察和学习其他孩子们的创作技巧,共同进步。沙画活动还可以培养孩子们的耐心和集中注意力的能力,因为在沙画中需要一点一点地填充细节,需要耐心和专注。

幼儿园沙画活动是一项非常有趣且富有教育意义的活动。通过参与这个活动,孩子们可以发展自己的艺术才能,培养自己的创造力和想象力,同时也可以促进他们之间的合作与交流。沙画活动不仅能够帮助孩子们提高各方面的能力,也能够让他们在快乐中学习和成长。

幼儿园沙画活动

玩沙可以锻炼孩子的创造力,动手能力和精细动作的训练。小朋友好奇心很重啥都想尝试一下。沙地可以让孩子画画,也可以让孩子垒城堡,还可以让孩子挖坑,他们可以在沙地里随意发挥创意来玩耍。在游戏的过程中可以培养孩子的专注力也可以做受创培训。只是大人要注意孩子不要把沙子扬到眼睛里或身上就行啦!

1. 锻炼孩子的手眼协调能力。在孩子玩沙的时候,孩子会用力拍打沙子,或者是用铲子将沙子铲起,从而建成一座座城堡,一个个的沙画小雕塑之类的,这其中的铲沙的这个动作可以发展孩子的手腕精细动作,熟练手眼等各项肢体功能的大协调,也可以控制孩子手部肌肉的动作。不仅促进孩子的身体健康,同时也促进孩子的大脑发育,可以启发孩子的思维更灵活等。

2. 促进孩子感知觉的快速发展。孩子的较早期发育,主要就有感知运动的发育这一项,沙子这个既是固体也是流体的东西,可以给孩子提供特殊的感知觉。在玩沙的过程中,孩子会接触到不同质地的沙子,如:黄沙、黑沙、湿沙、干沙、粗沙、细沙等不同的沙子。沙子有流动性,孩子的小脚踩上去会下陷,特别是当抓起一把沙时,指缝中沙粒流动会给孩子一种特殊的感受,从而有效的发展了宝宝的感知觉。

3. 可以提升孩子创造力。在儿童眼里,沙子变化多样、魅力无穷。因为沙子是生活中及其常见的且是变化无穷的原始素材,沙子可启发孩子强烈的好奇心和求知欲,满足了孩子生活中创造的欲望。家长们要知道的是富有创造性的环境,才能造就具有创造性的孩子。因此家长们应该正确的引导孩子去玩沙,而不是一味地拒绝和阻止。

4. 可以增加孩子对空间关系的认识能力。空间关系是很难表达的,通过小铲子把沙子装进桶内,连续装满,然后把桶扣过来,出现一个小小的造型,如沙子城堡等,更会进一步发展宝宝对空间关系的认识能力。

小孩玩沙子好处是练习手眼协调性、控制手部肌肉动作、促进手部肌肉发育,可以增加孩子的专注力、促进感知觉快速发展。

提升孩子创造力,因为沙子能够有多种多样变化,启发好奇心跟求知欲。

增加亲子之间互动,亲子之间感情也能够得到升温,增加对于空间关系认识能力,情感上能够有效发泄。

幼儿园沙画活动总结

1. 水沙画可以通过一些技巧和方法使其平整。

2. 水沙画在制作过程中,需要控制水和沙的比例,以及倾倒的角度和速度。

如果水和沙的比例过多或者倾倒的角度和速度不合适,就会导致画面不平整。

要使水沙画平整,需要掌握好这些要素。

3. 可以使用一些辅助工具,如刷子、棒子等,来调整水沙的分布,使其更加平均。

还可以在画干后使用砂纸或者其他工具进行修整,使画面更加平整。

控制水沙比例、倾倒角度和速度,使用辅助工具进行调整,以及画干后的修整,都是使水沙画平整的方法。

1用手部位。主要是用手掌外侧和四个手指(大拇指除外的其余四指)。

2.

用力轻柔,特别是四个指头不要僵硬,手腕也要放松,这样才能达到效果,顺势柔和地铺沙。

3.

根据画面的需要可作平行或交叉铺,这样能呈现出不同的效果。

4.

因为一次不能铺满整个画面,所以两次铺沙之间要掌握好距离,不要留白(画面需要留白除外)。

幼儿园沙画活动主题

沙画摆件是一种以砂粒为材料进行艺术创作的手工艺品,以下是一般沙画摆件的正确玩法:1. 准备工具和材料:沙画摆件通常需要一块托盘或容器作为创作的基地,各种颜色的细砂、小刷子、牙签等细小工具。2. 设计构思:在开始制作之前,先考虑想要创作的主题、形状和风格,可以通过草图或头脑中的想法进行初步设计。3. 创作过程:

a. 在托盘上选择一种颜色的砂,将其均匀撒在托盘的特定区域内,形成底色。

b. 逐渐将其他颜色的砂粒用小刷子或牙签沾湿后轻轻撒在底色上,通过轻轻摇晃托盘或吹气等方式,使砂粒呈现出预期的形状和效果。

c. 可以使用牙签等工具进行砂粒的调整和细节的雕刻,创造出更具立体感和层次感的效果。

d. 在创作过程中可以不断调整和修改,直到满意为止。4. 完成后的保护:沙画摆件制作完成后,可以使用透明的喷雾胶固定砂粒,以防止其松散或掉落。需要注意以下几点:

- 制作过程中要保持手部干燥,以免砂粒沾湿无法粘附到托盘上。

- 使用细小的工具时要小心操作,避免刮伤或损坏砂画。

- 制作沙画摆件需要耐心和细致的过程,创作过程中可以多次尝试和调整。通过以上的步骤和注意事项,可以享受沙画摆件的创作过程,并创作出独一无二的艺术作品。

沙画沙漏摆件是一种传统的艺术品,摆设摆放在室内可以起到装饰作用。 其玩法是将沙子均匀地倒入摆件中,随后通过转动沙漏摆件,沙子会不断地落下,形成各种图案和图像。这种玩法可以锻炼人的耐心和稳定性,同时也是一种放松和娱乐的方式。 在制作沙画沙漏摆件时,需要选用适合的材料,比如说高质量的玻璃和纯净的沙子,还需要投入一定的时间和精力来加工和清洁。 总的来说,是一种充满乐趣和挑战性的活动,可以提高人们的创造性和艺术修养。

幼儿园沙画活动观察记录

1.中班美工区观察记录与分析措施【甄选版】 篇一 观察记录: 於xx小朋友绘画方面的表现是非常的不错的,构图较好,想象力很丰富,於xx在涂色的时候,尤其是按要求涂色,他总是我行我素的用自己的色彩,如绘画我们家乡的房子,要求白墙黑瓦。他就要咖啡色的屋顶。脾气很倔的。其他操作中这个孩子学的比较认真的。 分析措施: 分析:看似斯文不响的於xx,脾气很倔,有主见的,有性格的,他不喜欢的老师尽管引导还是不行,除非自己想通,所以老师一直用商量的口气,有耐心的沟通、引导。针对於xx小朋友的情况,与父母反馈情况,请父母一起配合进行指导。在幼儿园中老师对出现的问题及时的引导。让其他的幼儿邀请他去看作品展。看看人家的作品。鼓励他与同伴进行接触交流,在教学评价中特别留意提醒於xx,听听大家对作品的评价。在学习方面多指导他,让同伴也能协助,给与一定的帮助与带动。2.中班美工区观察记录与分析措施【甄选版】 篇二 观察记录: 今天的美工活动是涂色“小花伞”,糖糖小朋友对这个活动很感兴趣,拿起天蓝色的油画棒就开始涂,没过一会就听见糖糖的声音:“老师,快看,我的伞好看吗?”看着她那渴望的眼神,我立马回应:“好看,糖糖真厉害!”糖糖又继续和我说道:“我妈妈带我去海边玩了,大海就是这种颜色的,我可喜欢了!”说完以后,只见糖糖一脸满足的样子。 分析: 幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人,糖糖对色彩也有自己独特的看法,在她的眼里海洋的颜色就是美丽的,所以他在选择颜色时毫不犹豫的选择了天蓝色,她还愿意将自己看到的和成人进行交流,糖糖达到了《指南》中所提出的:幼儿能用简单的色彩画出自己想画的事物,并且在美术活动中乐在其中的目标。 措施: 1.让幼儿多接触大自然,感受和欣赏美丽的景色; 2.和幼儿一起发现美的事物特征,感受和欣赏美; 3.尊重幼儿的兴趣和独特感受,理解他们欣赏时的行为。 3.中班美工区观察记录与分析措施【甄选版】 篇三 观察记录: 今天的区域活动时间,晶晶和润润选择了美工区的材料进行操作,他们不约而同地拿起剪刀和彩纸。 晶晶首先拿了一张浅绿色的纸,用剪刀剪出一个波浪形的长条,剪好后再大一点的白色卡纸上比划了一下,又剪出一个波浪形的长条,晶晶将剪出的长条贴在白色卡纸上。而润润呢,则是用笔在纸上画了一些运动的小人,然后再用剪刀将小人剪下来,贴在白卡纸上。晶晶看了看也拿起笔准备画,她看到站在一旁的我,又看了看贴了波浪形长条的卡纸后,在剩余的绿色纸上画了一个人物,沿着人物外形小心翼翼地剪下来也贴在卡纸上。紧晶晶拿起一张红色的纸剪成一个太阳的形状,还在下面贴了一些有横着的也有竖着的长方形。晶晶满意的笑了,对我说:“老师,你知道我画得是谁吗?”我说:“是雯雯。” “不是的,我画的是你,老师你辛苦了,我想请你去我家玩,你看,这儿还有一个摩天轮,我想带你去坐摩天轮。” “谢谢你,晶晶,老师很开心,你真是一个懂事的好孩子。” 润润的运动小人贴好后,看到晶晶剪的波浪形,觉得很好看,就对晶晶说:“你这个真好看,怎么剪的?我也剪一个。”晶晶耐心地讲着,润润认真地听着,也用晶晶的方法学着剪。 “我再来剪几朵花”晶晶说。于是,晶晶拿起一张粉色的纸,折叠了几下后开始剪。“哎呀,怎么剪不动呀?”晶晶用劲剪还是剪不动,润润说:“太厚了,就会剪不动的。”晶晶打开纸,重新叠了叠,终于剪出几朵花。 评价: 晶晶和润润都是比较聪明、语言表达能力强、动手能力较强的孩子,在整个自主区域活动中,可以看出,孩子对剪纸的制作活动特别的感兴趣,会根据之前的经验以及自己所了解到的知识进行操作。润润很喜欢这样的艺术表现形式,对于区域活动的兴趣性很高,晶晶的情感比较丰富,用剪纸的形式表达对老师的爱。 活动中两个孩子还通过交流讨论,互相取长补短,提高了他们学习的主动性、积极性。 措施: 1.老师要做一名旁观者。在进行剪纸活动的过程中,当幼儿出现困惑时,不要急于告诉孩子的解决方法,而是以一个旁观者的身份加入到活动中来,与孩子共同探讨解决的方法。让孩子自己寻找解决的答案。 2.及时让孩子展示自己的作品,这不仅对幼儿本人是一种激励作用;对其他幼儿来说,也是互相学习的机会。 3.在美工区投放与剪纸息息相关的物品。 4.孩子与家长共同收集剪纸材料以及作品。 4.中班美工区观察记录与分析措施【甄选版】 篇四 观察记录与分析: 孩子们进入美工区后,占絮妍选择了沙画,其他孩子看到也纷纷拿起沙画。吴柏辰选择了最喜欢的铠甲勇士图片。只见他豪放地撕掉所有黏纸,露出完整的勇士轮廓。然后他拿出了紫色的沙笔,向沙画纸上点画。但他嫌沙笔倒出的沙太少太慢。便将盖子拧开,将紫色的沙一股脑儿倒在纸上。瞬间,桌子上下撒满了紫沙。可吴柏辰仍然专注于完成他的沙画。铠甲勇士全身上下变成紫色装扮。我走过去提醒吴柏辰说:“你的铠甲勇士怎么全身是紫色的?他的眼镜,嘴巴,皮肤是不是应该换成其他颜色呢?”吴柏辰有些结巴地说:“不不不是的,老师,我是不小心把紫色的沙子撒出来了。我没有画过沙画。”“是呀,沙画笔拧开盖,沙子会很不听话哦。你还不熟练怎么做沙画,可以向别人学习学习。” 吴柏辰收拾好桌面上的沙子,请求旁边的占絮妍教他如何做沙画。占絮妍告诉他说:“我是一点点撕这层黏纸的,这片草地是绿色的,我就用绿色沙,大象身体是蓝色的,眼睛是黑色的,我就用不同的笔画。”吴柏辰一边听,一边协助占絮妍,边看边学如何画。 幼儿在喜好选择上,时常会有从众心理。中国人喜欢凑热闹,孩子在这方面就更加明显,当一个人选择了沙画,其他几个人也会跟着拿沙画。以往一个人拿了橡皮泥,其他人也会跟着拿。由于孩子在性别、能力上的各种差异,导致在面对同样事情中的不同表现。女孩子在手工方面较之男孩子会更加细心、耐心。对美的理解比男孩子更加多样。所以同样在做沙画,由于前期经验和性格特点有所差异,女孩更加细心,制作更加精良。而平日就比较大大咧咧的吴柏辰就会更随意、豪放一些。惹出一些小麻烦你。但孩子总是在错误中学习的。当他人告知正确方法时,他就会吸取经验,调整行为,获得新的认知和技能。 采取措施: 1.鼓励幼儿在进入区角时尝试选择其他多项材料,懂得自我判断,自我选择,不盲目跟风。 2.利用集体教育的机会,不时介绍各个区域材料的玩法、用法。特别是比较冷门的,孩子不经常接触的材料,教师可多进行演示,提高幼儿操作积极性和技能。 3.引导幼儿在遇到不懂的问题时,能多向他人讨教,不止是成人,还有同伴,从他人身上学习自己不会的本领。 获取成效: 通过集体谈话演示和个别引导,孩子们在选择区角玩具时懂得选择多样材料进行操作,对材料也更加熟悉,懂得如何操作。合作与互相帮助的现象也越来越多,孩子们玩得更加开心了。 5.中班美工区观察记录与分析措施【甄选版】 篇五 观察地点:中三班美工区 观察目的:美工粘贴活动中,幼儿会遇到怎样的问题 观察教师:丁xx 观察记录: 怡怡来到了美工区,选择了纸团粘贴画。怡怡看了看纸团、胶水、水彩笔,动手开始粘贴。怡怡右手拿着胶棒,左手取了一个粉色的小纸团,用力地往胶水上一戳,结果纸团和手上粘上了不少的胶。怡怡把纸团粘到灯笼上时,由于手上有不少胶,不听话的小纸团粘在手上了。于是,她放下胶棒,两只手一起忙活,费了很大的力气,终于把纸团粘了上去。 第一次尝试不顺利,再开始的时候怡怡改变了方法,她先在需要粘贴纸团的地方涂抹了胶水,然后取来了纸团进行粘贴,可是之前弄到手上的胶水还没干,仍然不顺利。这时我对怡怡说:“怡怡,我们涂胶水的时候要不要换个方法啊?”,于是我进行了示范,而示范的方法与怡怡第一次采用的方法相同,只是胶水要适量。剩余的粉红色纸团,怡怡用老师的方法粘贴了。尽管手上的胶水干了一些,还是不时粘着,但影响不大,总算是粘上去了。 怡怡不选择纸团粘贴了,她打开了装有纸片的小盒子,用老师示范的方法粘贴,可是之前的问题又出现了,这时我说:“纸片不能用这种方法粘贴。”并示范了先在纸上涂了一点胶水,然后将纸片粘上的方法,怡怡尝试老师的方法,但是粘贴得还是不太好。 怡怡费劲地粘贴着纸片,我在一边静静地观察。她好像发现了什么。一会儿她取来了一块湿巾,发现用它能擦掉手上多余的胶水,怡怡开心地反复擦拭手上的胶水,擦干净后,然后又开始粘贴,没费多大的功夫就把整个灯笼画粘贴满了,然后她又取来了水彩笔,在空白处涂上了红色的颜色。 在展示与分享环节中,我展示了怡怡的作品,并请怡怡介绍一下自己是怎么做的。怡怡声音小小的,我在一旁鼓励她。怡怡在我的鼓励下,声音大了些。我又问:“在制作的过程中,你遇到了什么困难?”怡怡指出了胶水总粘在手上的问题。于是,我问:“你是用什么办法解决的呢?”怡怡说用湿巾擦拭的。我用怡怡的经验以后遇到类似问题也可以运用这个方法来解决。 分析: 《可爱的祖国、美丽的家》主题活动开展中,我们班在美工区投放了丰富的材料,吸引了幼儿去开展活动。我发现在为幼儿提供的图画纸的轮廓过于统一,不利于幼儿有选择地、创造性地开展活动,在此主题下,我实际上可以提供不同形状的灯笼轮廓。 怡怡是个非常灵活的孩子。当她发现了第一次粘贴纸团出现了问题后,及时调整了方法。其实,哪一种粘贴都可以,并不一定要按照我的方法来做,关键问题在于孩子要学会涂抹适量的胶水,以及处理手上的胶水。 改进措施: 帮助幼儿准备适当的工具、材料(如棉签等),方便幼儿粘贴。提供的纸团虽然颜色有所不同,但是大小,纸质完全相同。不便于幼儿探索各种纸质。我觉得可以为孩子提供大小、颜色、质地不同的纸张,供幼儿撕、团出自己需要的材料,还幼儿以活动的过程,而不仅仅是粘贴,因为孩子们升入中班了,能力有所增强了,不妨推动孩子带着自己的想法去装饰灯笼。在以后的美工区活动中,还需要及时提供湿巾、面纸之类的,以便幼儿进行擦拭。

幼儿园沙画活动反思

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我整理的有趣的沙画幼儿园教案,欢迎大家分享。 有趣的沙画幼儿园教案1 活动目标: 1、在熟悉沙的特性的基础上,初步学习沙画的基本方法。 2、发展想象力和创造力,表达对大自然的喜爱。 活动准备: 方盒、作画沙、画纸等 活动过程: 一、谈话导入,引起幼儿做沙画的兴趣。 师:“你们有没有玩过沙?”“摸在手里有什么感觉?”“你们平时怎么玩的呢?” 教师:有位大师也喜欢用沙作画,我们来看看他是怎么画的?画了什么?” 二、看视频,认识沙画的'基本方法。 1、讨论大师作画的方法:大师画了什么?怎么画的?有没有看清做了哪些动作呢? 2、引导幼儿学习做沙画的基本方法:漏一漏、刮一刮、抠一抠、捏一捏、抓一抓…、教师示范,幼儿学习基本方法。 3、幼儿尝试用沙学习基本方法。 三、示范画,巩固沙画的基本方法 1、师:这幅图上画了什么?你能看出是用什么方法画的吗? 2、幼儿找一找,说一说。 3、教师小结:这幅图上的秘密都被小朋友找到了,其实在我们做沙画的时候,有时可以用不同的方法画出我们想画的。 四、激发兴趣,幼儿练习做沙画 1、学习了沙画的方法,你们是不是也想自己来创作一幅呢,想画什么?想怎么画?把你的好想法告诉你旁边的好朋友吧!(同伴交流) 2、幼儿作画 五、幼儿合作作画 六、评价幼儿作品 有趣的沙画幼儿园教案2 活动目标: 1.在熟悉沙的特性的基础上,初步学习沙画的基本方法。 2.发展想象力和创造力,表达对大自然的喜爱。 3.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。 4.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。 活动准备: 方盒、作画沙、画纸等 活动过程: 一.谈话导入,引起幼儿做沙画的兴趣。 师:“你们有没有玩过沙?”“摸在手里有什么感觉?”“你们平时怎么玩的呢?” 教师:有位大师也喜欢用沙作画,我们来看看他是怎么画的?画了什么?” 二.看视频,认识沙画的基本方法。 1.讨论大师作画的方法:大师画了什么?怎么画的?有没有看清做了哪些动作呢? 2.引导幼儿学习做沙画的基本方法:漏一漏、刮一刮、抠一抠、捏一捏、抓一抓….教师示范,幼儿学习基本方法。 3.幼儿尝试用沙学习基本方法。 三.示范画,巩固沙画的基本方法1.师:这幅图上画了什么?你能看出是用什么方法画的吗? 2.幼儿找一找,说一说。 3.教师小结:这幅图上的秘密都被小朋友找到了,其实在我们做沙画的时候,有时可以用不同的方法画出我们想画的。 四.激发兴趣,幼儿练习做沙画1.学习了沙画的方法,你们是不是也想自己来创作一幅呢,想画什么?想怎么画?把你的好想法告诉你旁边的好朋友吧!(同伴交流)2.幼儿作画五.幼儿合作作画六.评价幼儿作品 活动反思: 通过小班和中班的美术学习,大班幼儿具备了一定的绘画技能,特别是在线条的运用上。这节课,我感受到了幼儿对于美术的兴趣和尝试,在老师的引导下,他们学会了利用不同工具(木棒、各种不同形状的物体等)进行沙画创作。来绘画前,老师没有规定某一个主题或内容,都是幼儿发挥各自的想象力,利用团结协作的精神,以方阵为板块,进行绘画。期间,也不是每个方阵都是顺利地完成沙画绘制,每个方阵都遇到了不同的困难和疑惑,这里,就需要老师的积极引导和鼓励,帮助幼儿走出困境,拓展思维,大胆作画。

关于本次幼儿园沙画活动的问题分享到这里就结束了,如果解决了您的问题,我们非常高兴。

相关推荐

更多

免费获取咨询

今日已有1243人获取咨询

免费咨询

热门服务

更多