儿童沙画教学课件

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儿童沙画教学课件

一、引言

儿童沙画是一种创意性强的艺术形式,通过利用不同颜色的沙子在透明背板上创作图案和故事。这种教学课件旨在帮助儿童了解沙画的基本原理和技巧,并激发他们的创造力和想象力。

二、沙画的基本原理

1. 材料准备:透明背板、有色沙子、胶水和专用工具等。

2. 沙子的使用:通过控制沙子的倾倒和抹平,可以实现不同的色彩层次和纹理效果。

3. 胶水的运用:胶水被用来固定沙子在背板上,防止其掉落。

4. 故事的创作:通过沙画可以讲述一个连贯的故事,通过不同的图案和颜色来表达情感。

三、儿童沙画的教学步骤

1. 准备工作:向儿童介绍材料的名称和用途,让他们了解沙画的基本原理。

2. 观看演示:现场演示一幅沙画作品的创作过程,让儿童了解如何运用沙子和胶水来创作图案。

3. 练习基本技巧:让儿童练习倾斜沙子、控制沙子层次和抹平沙子的基本技巧。

4. 创作故事画:让儿童根据自己的想象力和故事情节,在背板上创作一个连贯的沙画故事。

5. 分享和讨论:让儿童互相分享自己的作品,并讨论沙画所表达的故事和情感。

四、儿童沙画教学的注意事项

1. 安全第一:确保儿童在进行沙画创作时身体安全,避免沙子进入眼睛或呼吸道。

2. 督促协作:鼓励儿童在团队中进行沙画创作,互相帮助和分享创意。

3. 技巧指导:及时给予儿童关于沙画技巧和创作方法的指导和建议。

4. 激发创造力:尽量给予儿童更多自由发挥的空间,鼓励他们尝试新的创作方法和思路。

5. 赏识和鼓励:对儿童的沙画作品进行真诚的赏识和鼓励,激发他们的自信心和创造力。

五、结语

儿童沙画教学课件是一种能够激发儿童创造力和想象力的良好教学工具。通过学习沙画的基本原理和技巧,儿童可以在自由创作中表达自己的情感和想法。儿童沙画教学也是一种团队合作的方式,可以培养儿童的合作意识和团队精神。通过这种有趣的艺术形式,儿童能够享受到创作的快乐,并通过分享和讨论来丰富彼此的思维和表达能力。让我们一起来尝试儿童沙画教学,为孩子们带来更多艺术的乐趣和启发。

儿童沙画教学课件

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?以下是我整理的大班美术教案10篇,希望对大家有所帮助。 大班美术教案 篇1 活动目标: 1.学习用"漏"的方法表现小鸭的特征。 2.细心操作,大胆表现小鸭的不同姿态。 3.体验沙画创作带来的快乐。 活动准备: 小鸭PPT、投影仪、沙画台、音乐。 活动过程: (一)歌曲导入。 1.教师带领幼儿边唱边表演歌曲《数鸭子》。 (二)欣赏沙画,观察小鸭的特征,探索小鸭的画法。 1.自由表达小鸭的外形特征。 2.大胆猜测,自主探索沙画小鸭的方法。 (三)观察发现,了解沙画小鸭的方法:漏。 1.教师结合儿歌,用"漏"的方法沙画小鸭。 2.幼儿书空练习"漏"的方法。 3.个别幼儿示范。 4.师幼合作,表现小鸭的不同姿态。 (四)幼儿创作,表现不同姿态的小鸭。 1.明确操作要领及要求。 2.幼儿操作,教师指导幼儿细心操作,大胆表现小鸭的不同姿态。 3.借助照片,讲评幼儿作品。 (五)教师沙画表演,激发创作兴趣。 1.老师表演沙画《彩云之南》。 2.幼儿观察沙画的多种表现手法。 活动延伸: 区域活动,鼓励幼儿在沙艺术区域继续进行沙画创作。 大班美术教案 篇2 目标: 通过观察、摆放感知物体的远近关系,并能尝试用水粉表现阳光下的树林,初步积累写生经验。 重点:表现阳光下的树林 难点:理解近的物体清晰,远的物体模糊,能初步表现。 准备: 1、各种树模板(清晰和模糊两种) 2、深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片 过程: 一.观察:感知各种树,初步感知物体远近关系。 师:你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么? 二.摆放:理解远近关系。 1、实物摆放 (1)师:这里有许多树,请你们来摆摆看,哪些放在前面,哪些放在后面,为什么? (2)幼儿分组摆放。 (3)师近的树叶子清晰放在前面,远的树模糊放在后面。 2、皱纸表现树 (1)师:树有哪些颜色?(幼儿边回答,教师边出示皱纸。)这么多颜色呀,那么我们先用皱纸来试试看,做一幅阳光下的树林。 (2)师生共同撒皱纸 边撒边小结:近的树颜色对比强烈、笔触小,远的树颜色相近、笔触大。 三.自由创作 师:你想画哪些树?哪些在前,哪些在后?还有些什么? 这些树可以用什么笔触来画? 四.欣赏交流 师:谁的树林最美? 教学反思: 让学生亲自到阳光下体验光和影子的变化,并联系已有的生活经验,很快就掌握了光和影子有密切关系。阳光下物体都有影子,影子的长短、方向会随太阳高度的变化而变化。早晨和傍晚影子长,中午影子短,早晨太阳在东影子在西,傍晚太阳在西影子在东。光和影子的方向相反。 大班美术教案 篇3 活动设计意图: 蚂蚁是小朋友生活中经常能见到的一种小动物。在一次午后散步活动中,小朋友发现了花坛里的小蚂蚁,产生了兴趣。我就引导他们进一步的观察。大致地了解了蚂蚁的外形特征及生活习性、爱好。今天我把中秋节和蚂蚁两个内容结合美术这个课题有机的整合成“蚂蚁过节”这个活动。旨在引导小朋友把自己的生活经验通过另外的一种形式进行再现。并通过活动知道:团结就是力量。帮助别人可以给自己带来快乐。 活动目标: 1、通过多媒体帮助幼儿回忆蚂蚁的外形特征。 2、尝试用三个椭圆形表现蚂蚁的不同形态。 3、体验帮助别人可以带给自己快乐。 活动准备 :课件、范画两幅、纸、勾线笔、油画棒、蚂蚁拼图 活动过程: 一:播放课件:蚂蚁王国。 初步了解蚂蚁王国及蚂蚁的主要外形特征。 1、观看课件。 前几天,小朋友在散步时发现了花坛里的蚂蚁,对蚂蚁很感兴趣。我就带你们一起去蚂蚁王国看看。看了请你告诉我,蚂蚁身体长得怎么样的,有几对触角?几对足?喜欢吃什么? 幼儿回答,老师小结。蚂蚁的身体有三个椭圆形组成,头上有一对触角,有三对足。喜欢吃一些甜甜的香香的东西。 2、拼图添画游戏:蚂蚁。 帮助幼儿了解蚂蚁的不同动态特征。 老师这儿有散落的蚂蚁拼图,谁可以帮助我把它拼好?(幼儿分别拼出站、坐、爬三种不同姿势的蚂蚁)我发现了一个秘密,蚂蚁好象少了点什么?原来蚂蚁的脚不见了。谁会给蚂蚁添上脚?(幼儿示范:给不同形态的蚂蚁添上相应的脚) 二、绘画:蚂蚁过节 1、小蚂蚁很开心,它们来到草地上,在干吗呀?(幼儿讨论)蚂蚁它告诉我:过几天就是中秋节了,它们想开个中秋联欢会,想请我们大(2)班的小朋友帮着出出金点子。 2、中秋联欢会要准备些什么物品?我们可以找好朋友商量商量,要是你是小蚂蚁你想怎样过节。(比如:吃的东西、场地布置、穿的衣服等。)(幼儿讨论)请个别幼儿介绍自己的想法:我是蚂蚁的话,我想带…,我想穿…,我想把活动室布置…。 3、小朋友的点子真多。我也有一个点子:(出示范画一)我是小蚂蚁的话,我要带个大大的月饼与同伴一起分享。我搬不动,我还要请同伴来帮忙。(出示范画二)我还有一个点子:我想把活动室布置得漂亮点,这样大家在这里赏月会很舒服、很开心。 4、我知道你们还有很多的点子想来介绍,小朋友可以象老师一样把自己的想法用图画记录下来,待会儿可以与小朋友或老师还有后面的客人老师交流。 5、作品评价。 1、老师在幼儿绘画过程中对表达意思清楚的、绘画有进步的、内容有创新的给予及时的表扬。 2、幼儿自己介绍作品。 我们帮助小蚂蚁出了很多点子,来看看:这是谁画的?(大屏幕出示部分幼儿的作品)分别请幼儿介绍自己的绘画。 你们帮助了小蚂蚁,他们很开心。要谢谢你们。你们心里开心吗?原来帮助别人可以给自己和别人都带来快乐,真幸福。我知道还有很多小朋友想介绍自己的金点子,现在就请你们去告诉好朋友或后面的客人老师也可以来告诉我。 活动反思:在这个活动中,我能结合时节、结合幼儿园课题,整合科学、语言、社会、数学、美术等领域,利用多媒体、游戏、讨论互动、绘画等多种形式开展活动。在活动中充分以幼儿为发展主体,环环相扣,分解难点,帮助幼儿努力达到目的。在活动中,由于活动素材来自于幼儿的生活,所以幼儿的兴趣积极、投入,我的问题比较开放,幼儿的想象力也得到了充分的发挥。如:吴佳栋说可以到月球上去过中秋节,要带月饼、水去。赵越的画告诉我们:小蚂蚁在搬西瓜,它搬不动了,所以就坐下来休息,后来就睡着了。吉米画的是:四只蚂蚁共同合作,搬了一个很大的月饼,四只蚂蚁神态迥异,有两只蚂蚁是高高兴兴的;一只蚂蚁在留泪是它搬不动月饼了;还有一只蚂蚁是拉着脸生气了,原因是毛毛虫在它旁边与它比美,说蚂蚁不漂亮所以不开心。从孩子们的画中可以看出他们想象的天空有多大,他们就是创造奇迹的神笔。在孩子们的`画中,我也发现了一些问题:孩子们对“一对”的概念还不是特别理解,以后还要更进一步的学习。蚂蚁的三对足到底在哪个部位我们还要进一步的去观察。在示范添加蚂蚁三对足的标准图案时可以是先老师示范再请幼儿上前示范,然后作一个比较,幼儿眼前就有一个标准蚂蚁的图像了。 大班美术教案 篇4 活动目标 1.能够选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡。 2.体验合作的乐趣,学会向他人表达新年的祝福话语。 活动准备 各种新年贺卡、各色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶等 活动过程 1.欣赏贺卡 (1)请幼儿欣赏各种各样的贺卡。 (2)师:你们看到的新年贺卡有什么图案?图案表示什么意思?贺卡是用什么材料制作的? 小结:贺卡多种多样,可以运用各种材料的纸来制作绘画的、粘贴的、立体的、镂空的等等很多种贺卡。 2.幼儿制作贺卡 (1)你最喜欢哪种贺卡?为什么? (2)春节马上就要到了,你想制作一张什么样的新年贺卡?贺卡上怎样表达对他人的新年祝福? (3)幼儿自由选择材料制作,教师提醒幼儿制作时产生的垃圾放在收集盘中。 3.做好的贺卡放在展示台上,交流贺卡的制作。 (1)请个别幼儿介绍一下自己制作的贺卡。 (2)将幼儿贺卡展示在展示台上,供幼儿互相欣赏。 活动 延伸 1.语言区投放关于新年祝福的字卡配对卡,让幼儿学说您年祝福语。 2.美术区投放制作贺卡的材料,让幼儿制作生日等各种贺卡。 大班美术教案 篇5 活动目标: 1、发展幼儿的想象力、创造力。 2、能够大胆地画出自己想象中的兵器。 活动准备: 范画一幅、白纸人手一份、记号笔和水彩笔人手一份。 活动过程: (一)、出示讲解范画。 教师:小朋友前几天啊我们认识了很多古代的、现代的兵器,那你们想不想知道我们未来的兵器是怎么样 的吗? 幼儿:...... 教师:老师啊也想知道未来的兵器是怎么样的,但是未来的兵器现在有没有的啊? 幼儿:...... 教师:恩,未来的兵器啊现在还不能看到,但是啊我们可以想象未来兵器是怎么样的。老师昨天啊想出了一样未来的兵器,并且把它画了下来。你们看我画的未来的兵器象什么啊?幼儿:...... 教师:恩,像现在的花瓶一样,所以啊我给它取了个好听的名字叫:未来花瓶号武器! 教师:我画的未来兵器啊是很厉害的,我啊把它的“肚子”啊分成了三个部分,这样子就可以在里面装三种子弹了,而且我还在它的上面装了一块可以打字的板,如果我要打的目标在很远的地方的话,我只要把那个目标的地址输进去,然后在按发射键它就会帮我去打了。现在啊我请我们小朋友也来设计未来兵器,你们要设计自己的,跟老师的要不一样的,我喜欢看我没有看到过的兵器。 (二)、幼儿动手画,教师从旁指导。 教师:小朋友,你们画之前要想一想你要把兵器设计成什么样子,画完以后给自己的兵器取个好听的名字。 (三)、教师点评 教师:现在我请xx小朋友来讲讲你的兵器叫什么名字? 幼儿:...... 教师:你为什么要给它取这个名字啊?你的兵器有什么作用啊? 幼儿:......(此环节可多请几个幼儿) 大班美术教案 篇6 【活动目标】 1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。 2、增强幼儿爱护大熊猫的情感 3、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。 4、培养幼儿良好的作画习惯。 【活动准备】 课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。 【活动过程】 一、开始部分: 随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。 二、基本部分: 1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。 小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)教师刚才小朋友们看的真仔细,说的太大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。 2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿观察静止的熊猫的样子。 3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。 1)大熊猫圆圆的大脑袋。 2)出大熊猫椭圆形的白色身体。 3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。 4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。 5)给大熊猫进行着色。 4、幼儿在绘画纸进行绘画。 1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。 2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。 3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。 4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。 7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。 8、小朋友,今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮,它们可高兴活动延伸随着音乐,老师组织孩子们学着大熊猫的样子,出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫,发动家人和朋友一起爱护国家一级动物--大熊猫。 【活动反思】 第一个部分:通过猜谜语的方式,激发幼儿对这节活动课的喜爱 第二各部分:通过老师的讲解,让小朋友们了解大熊猫,初步知道大熊猫长什么样子,喜爱什么?这节最大的难点是,幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中,老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。 第三部分:通过贴画,来鼓励幼儿。 我认为通过这节美术课,能让幼儿简单了解熊猫,让幼儿知道什么是圆与椭圆,让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶,是我们国家的一级保护动物。 小百科:大熊猫(学名:Ailuropoda melanoleuca):属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。雄性个体稍大于雌性。 大班美术教案 篇7 活动目标: 巩固认识几种民族服装,会画出穿着藏族、回族、维吾尔族、高山族服装的正面人。 活动准备: 藏族、回族、维吾尔、高山族四个少数民族挂图,图画纸,彩色笔 活动过程: 1、出示挂图,引题2、引导幼儿观察挂图上各少数民族的服饰,介绍其服装特点: 如藏族男人喜欢穿藏袍、统靴,女人喜欢腰前围一条五颜六色的围裙,身穿白色长袖衣;维吾尔族人爱戴绣花小帽,女人喜欢把头发编成许多条细辫子,在裙子外加一件绣花背心;高山族人上衣的前襟、领口、袖口都有彩色花边,他们喜欢系彩线腰带,包头巾,过节时爱穿有成行的装饰物的珠衣;回族男人喜欢戴白色或黑色的无沿小帽,女人喜欢戴绿色、白色或黑色的盖头。 3、教师讲解、示范四种民族服装的画法: 先画出每个人的形象,再根据四个民族不同的服装再进行添画装饰。如高山族的要画上头巾,前襟、领口要画上彩色花边等。 4、提出作画要求: 让幼儿根据自己的认识画出四位不同民族娃娃的正面图,注意画出有新年气氛的背景。 5、幼儿作画,教师指导鼓励能力强的幼儿多画几个中国的小朋友,能力弱的幼儿只要画四名民族娃娃。 6、展示幼儿的作品,幼儿互相评价,结束活动。 活动反思: 在本次孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。教室环境,不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验,同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗,渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演,进一步增添了节日的气氛。 大班美术教案 篇8 活动目标 1、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。 2、运用粘贴的方法制作灯笼,促进双手的协调配合,养成良好的操作习惯。 3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 活动准备 1、 购买的红灯笼一个,圆形灯笼(三片纸做的)范样一个,菱形灯笼(四片纸做的)范样一个。教室里 预先拉上绳。 2、 毛钱做的灯笼穗子,固体胶,剪刀。 3、 幼儿操作材料。 活动过程 1、 出示实物红灯笼,引起幼儿兴趣。 提问:这是什么?你们在哪儿见过灯笼?都见过什么养的灯笼?设么时候挂灯笼? 2、 出示圆形灯笼范样,幼儿仔细观察,探索灯笼制作方法。 提问:它们是有什么纸做的?是用几片纸做的?是怎么粘在一起的? 3、 教师边示范边提出制作要求。 (1) 制作灯笼的彩色纸可以是三张,也可以是四张、五张等。 (2) 对折后在彩纸的反面粘上胶,纸片的边角要对齐、粘牢。 (3) 粘合最后一篇纸时,先把穗子挂线夹在灯笼中间。 4、 幼儿操作,教师指导。 (1) 鼓励能力强的幼儿完成作业后热心帮助别人。 (2) 帮助能力弱对幼儿掌握对折、粘连的方法。 5、 把幼儿制作的灯笼挂起来,共同欣赏。 讨论:说说哪个灯笼做的好,好在那里。 6、出示菱形灯笼范样,引导幼儿探索制作方法,鼓励幼儿回家尝试制作。 小百科:灯笼,又称灯彩,是一种古老的中国传统工艺品。起源于20xx多年前的西汉时期,每年的农历正月十五元宵节前后,人们都挂起象征团圆意义的红灯笼,来营造一种喜庆的氛围。 大班美术教案 篇9 活动目标: 1、根据不同鞋印想象,大胆组合与添画。 2、学习有意识地进行鞋印组合大胆组合想象,充分体验想象和创作的乐趣。 3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。 4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。 活动准备: 各种大小不同的鞋子若干,铅画纸、彩色水粉颜料、海绵、记号笔、油画棒等。 活动过程: 一、印鞋印,导入活动师:五彩的水粉和我们的鞋底成为好朋友啦,说说你最喜欢什么颜色?再看看这些鞋底的花纹是怎么样的? 师:怎样将鞋子上的花纹留在我们的绘画纸上?请你印一个鞋印。 (听说用鞋底印画,幼儿感觉很新鲜,跃跃欲试)二、观察鞋印、想象变化教师引导幼儿欣赏印好的各种鞋印,请幼儿猜猜鞋印的主人。 师:这只鞋印是哪只鞋的呢?说对了吗?教师将鞋底与鞋印并列放置,同时比较,进一步观察不同鞋印的不同花纹。 师:你觉得这些鞋印像什么?加了什么才能使它更像?(引导幼儿大胆说出自己的想象,教师选择个别鞋印,按幼儿的想象创作作品。 (有的幼儿说像小船,有的幼儿说像一个饼,有幼儿说,画格翅膀就变成蝴蝶了。)三、启发想象,大胆创作1、选择鞋印幼儿很快选择了自己喜欢的鞋印,只有一个找个几只鞋子都没有找到他喜欢的花纹,他索性将自己脚上的小跑鞋脱下来印画。 2、大胆想象、创作有的幼儿印好鞋印后下手很快,有的幼儿学着旁边的同伴,添画。也有几个幼儿印好鞋印后,东看西看,不知道怎么下笔添画。老师引导他"你的鞋印像什么?如果想让它更像要添加什么?"于是,幼儿开始下笔添画了。 四、作品展示陈列幼儿作品,请幼儿猜猜这些画分别画的是什么? 存在问题: 1、幼儿带来的鞋都差不多,鞋底的花纹都大同小异,在一定程度上局限了孩子的想象,因此幼儿的作品没有期望的那么富于变化。孩子带来的鞋底比较硬,缺少印章的柔韧性,蘸上水粉后很难印出鞋底的花纹,最好要让幼儿带软底、花纹漂亮、小时候的鞋子。 2、在创作的过程中,有的幼儿印好鞋印后下手很快,有的幼儿学着旁边的同伴,添画。也有几个幼儿印好鞋印后,东看西看,不知道怎么下笔添画。说明老师对幼儿的启发还不够。 指导策略: 1、听到孩子的回答,老师要快速机智作出调整,不要急于求成。 活动开始,我为了引发幼儿对鞋印的想象,他们亲眼看到我将鞋底的花纹印在纸上后,我问他们:"你们看这鞋印象什么?"孩子们说"像鞋印!"孩子的回答令我有点失望,但我马上意识到自己语言启发不到位,我快速调整:"对,除了像鞋印,还像什么呢?"孩子们似乎找到了灵感,有的说像花生,有的说像葫芦……2、观察孩子的创作,老师及时调整自己的要求,不固执己见。 在孩子印鞋印的过程中,我详细交代印鞋印的过程,要去孩子利用整个鞋印进行想象添画。在巡视中,我惊喜地发现,孩子利用鞋印中间的空隙想象作品特别富有童趣,而且超乎我的想象。于是在对于其他孩子的指导中,我没有固执己见,而是鼓励他尝试利用中间的空隙发挥想象。 教学反思: 作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。 大班美术教案 篇10 大班美术活动:有趣的运动姿态 目标: 1.了解不同运动项目的不同动态特点,初步学习表现人体的动态。 2.产生热爱运动、热爱生活的美好情感。 准备: ppt,纸人,画纸,记号笔,剪刀。 过程: 1.看录像,聊聊运动项目 (1)小朋友,你们喜欢运动吗?你们平时都爱做一些什么运动呀? (2)播放视频,看看你都知道哪些运动项目? (3)在这段录像里面,你看到了什么运动项目? 2.看图片,分析运动动作 (1)播放ppt,你最喜欢哪个运动项目?这项运动的动作是怎么样的? (2)播放图片,幼儿模仿运动动作。 (3)今天老师为你们准备了一个纸人,你还能摆出其他的运动造型吗? 3.赏作品,完成动态创作 (1)(ppt播放《掷铁饼者》图片)这是一位外国雕刻家的作品,他雕刻了一个男子在掷铁饼的运动,这个掷铁饼的人张开的双臂就像一张拉满弦的弓,带动了身体的弯曲,让我们感受到了运动的力量。 (2)看着这样的作品,接下来请你也用上你的纸人,画一画、剪一剪,最后我们一起贴在这张画纸上。

儿童沙画怎么画

直播间的沙画是一种沙画表演,它是通过将彩色沙子放置在一个平面的表面上,并通过移动电子笔或手指,使彩色沙子产生连续的变化和转换,从而打造出一幅幅精美的图案、故事和情景,效果非常生动、唯美,深受观众的喜爱。下面是简单的沙画制作步骤:1. 准备工作:准备一张平坦的玻璃表面或者平板电视屏幕,然后把表面涂上一层沙粒,作为沙画的基础。2. 设计图案:在表面上设计出您要制作的沙画,可以用电子笔,在沙子上绘图。也可以提前通过练习和准备,熟练掌握基本夸张、翻转、转换、液化和升华等技巧。3. 制作沙画:用电子笔或手指沿着设计的图案在沙子上绘制,根据需要使用不同颜色的沙子,自由配合、想象和创造出不同的效果,如天空、水流、树木、建筑、人像、动物等。4. 演示表演:在演示时,可以配合背景音乐或独白,将沙画呈现给观众,呈现出您的专业技巧和艺术感觉,从而为观众带来独一无二的视觉享受和心灵打动。沙画表演需要练习和娴熟操作,制作精良且具有较高的技术含量,需要投入一定的时间和精力进行练习和准备。观众不仅希望看到精美的沙画作品,也会欣赏到高超的技巧和独特的艺术感觉。

1.打开沙画台底下的灯光2.安装好摄影机3.将沙子铺在沙画台边4.根据事先找好的图片,进行沙画模拟制作,也可自己设计5.录制下绘画的过程6.把视频进行后期美工剪辑7.作品完成,可以播放了

儿童沙画作品

今天给大家介绍一个以写实为主要特征的古典主义绘画的集大成者,他将古典主义能做的都做完了,即便后来20世纪发展出“超写实主义”,也只是纯粹的技法,在绘画理念、艺术思想上贡献并不大。可以说,以写实为主要特征的古典主义在他这里划下了句号。

雷尼(1575-1642)是意大利学院派画家,他很好的继承了文艺复兴时期拉斐尔的艺术成果,因此被称为“巴洛克时期的拉斐尔 ”,在他之后,意大利再无绘画大师,雷尼代表着意大利盛极而衰之前的最后顶峰。↑ 圭多·雷尼 - 《头戴荆棘的耶稣》↑ 圭多·雷尼 - 《圣西西莉亚》↑ 圭多·雷尼 - 肖像画

雷尼绘画的标志性特色是仰望星空式发呆。他的宗教画、肖像画中的人物,常常呈现仰望星空的姿势,有一种翻白眼似的感觉。这种“ 雷尼式翻白眼 ”,背后的原因是宗教。画中人物仰望的其实是神明和上帝,这样的姿态代表着强烈的信仰。雷尼笔下连耶稣也是头戴荆棘,仰望天父,这点和达·芬奇画作中很多人物手指天空的动作异曲同工。↑ 圭多·雷尼 - 《圣彼得受难》雷尼之所以被称作“巴洛克时期的拉斐尔”,是因为他的画和拉斐尔有很多相似之处,就好像英年早逝的拉斐尔的未尽之事,都由他做到了。比如在他的代表作《圣彼得受难》中,整个构图有拉斐尔和谐的三角构图法的元素,体现出拉斐尔式的“完美绘画”理念。这幅画还能看出卡拉瓦乔的明暗法技巧、提香的鲜艳色彩。↑ 圭多·雷尼 - 《曙光女神》

雷尼最有名的一幅画是《曙光女神》,画中尽显古典主义色彩,主题、内容、结构都是充满拉斐尔时期的特色,对整个古典派的技法、审美情绪的继承,但是色彩更为鲜艳,明暗更为强烈。

在世界绘画艺术史上,有很多不错的写实油画作品,当属欧洲文艺复兴时期的油画艺术作品,产生了众多名家绘画艺术大师,他们创作出许多经典名画的艺术作品,为人类文化艺术发展和繁荣做出了很大的贡献。

一、意大利杰出画家拉斐尔的《西斯廷圣母》,是他的重要代表作。《西斯廷圣母》为拉斐尔“圣母像”中的代表作,它以甜美、悠然的抒情风格而闻名遐迩。表现出圣母体态丰满优美,面部表情端庄安详,秀丽文静。在拉斐尔过去创造的圣母中,总是极力追求美丽、幸福、完好无缺、更多地具有母亲的精神气质和形象。

二、安格尔的油画作品《泉》把古典美和女性人体的美巧妙地结合在一起。在这幅人像图画里,裸体的女子正面朝向观众,双手将一只陶罐斜捧过肩,清水从陶罐里穿过她的手指徐徐下落,成为一股清泉。罐子里面的水很可能也正是泉水,也许在女子身边的流淌并不持久,但安格尔抓住的是清水流下来显得最饱满的时刻,并在画里做出了长久的持存。

三、写实油画在我国也有不错的作品,出现了很多写实油画大师,例如陈逸飞是我国最出色油画大师之一,他一生著有许多名的油画作品,《寂静的运河》、《黄河颂》等油画作品。

说到写实油画,我挺喜欢国内画家李贵军的作品!

李贵君的作品多以年轻、充满活力的青春少女入画,他善于以极写实的语言和精细的笔法描绘体现女性内心细腻、敏感心理的身体姿势和表情,其画笔下的人物形象灵动、单纯,富于美感,表达了艺术家对女性生命的一种关注。

而在画面构图上,他常常将中国传统花鸟画中的花鸟虫鱼形象与经典写实肖像结合起来,创造出一种充满东方意蕴的审美情调。“像恋爱一样的热情,像对宗教那样的虔诚。”这是李贵君对于绘画的态度。

写实主义,是绘画中的一个独特流派,其风格类似高分辨率的照片。画家们利用微妙的绘画元素,创造出了实际上不存在或者人的眼睛不能看到的令人信服的现实幻觉。一张用画笔画出的超写实画,就像数码相机照出的一样,无论是唯美的人体还是逼真的静物,都有一种亲临其境的视觉享受。

写实画对艺术家的要求颇多,创作是非常耗时的,耐心上对于艺术家们是个艰巨的考验,完成一幅精美的写实油画作品可能要花上几个星期甚至几个月的时间。

艺术来源于生活,又在生活中得到升华,写实绘画需要画家细腻的笔触,这来源于对于生活的细心观察,只有热爱生活,热爱绘画的艺术家才能更为真实地展现生活中的真实美!超写实主义画家们的杰作,感动我们的不止是他们的画,还有他们对待艺术的那份真诚!

从古典写实主义大师达芬奇的《蒙娜丽莎》,到新古典主义画家安格尔的《泉》,再到当今备受大众青睐的那些精细入微的超写实油画作品,对于普通大众来说,能够让大家印象深刻的最为精美的油画作品,几乎都是写实风格的油画。虽然印象派的莫奈、后印象派的梵高、野兽派的马蒂斯、立体主义和超现实主义的毕加索等等,都堪称油画艺术领域的大师,创作的经典油画作品也不胜枚举。大家更多的是仰慕他们的名气,抛开艺术水准和艺术价值不说,他们的作品其实并不符合大众的审美习惯。

相对来说,惊龙轩尤为欣赏19世纪新古典主义的代表——安格尔。虽然在绘画技法上,安格尔受到了文艺复兴时期意大利古典大师们的深刻影响,但他并不是生硬地照搬古代大师的样式,更多地把古典美融化在自然之中。我们欣赏安格尔的作品,明显感觉到比古典写实主义大师的作品更为简炼而单纯,其画面的平和稳定、独具匠心,就算是放眼整个油画艺术史,也鲜有人能够与之比肩。每每提及安格尔,总离不开他那幅最富盛名的油画《泉》。据说安格尔创作这幅作品时经过了不断修改和调整,历经30多年才最后完成,并使之成为一幅具有古典主义象征意义的名作。安格尔把原来画面中人物整理秀发的动作改为倒倾水瓶,使得整幅画更为灵动自然、超凡脱俗,令人叹为观止。

必须承认,并非所有的写实主义油画作品都是上乘之作。尤其是在印象派出现之后,对于色彩的研究和表现力有了突破性进展,画得像已经不是油画审美的最高境界。现在大家欣赏油画时容易进入一个误区,以为印象派、后印象派、野兽派等等绘画风格都叫抽象画。其实,这些不过是后人总结出来的一些突破了古典主义和写实主义框架的艺术流派罢了,从艺术表现手法来看,并没有把形象抽取掉,最多就是经过了一些变形与夸张的处理。

真正意义上的抽象主义油画,在画面的表现上基本抽掉了摹写自然物的形,代之以一种意念,意象的表现。这种绘画没有具体的自然界的形象,只有色块,线条,点面等等。大家最为熟悉的赵无极先生的诸多油画作品,就是抽象主义油画。其实,无论是写实油画,还是抽象油画,不过是不同的艺术风格,都可以创作出出色的,甚至是经典的油画作品。只不过是大家的欣赏习惯和欣赏角度不同,也有着不同的审美思维,这并不影响它们的艺术价值和美学高度。

这也只是惊龙轩一家之言,欢迎与大家一起交流探讨。谢谢!

写实油画有什么不错的作品吗?

坦诚的讲,写实油画中的优秀作品实在太多了。可以这么说,自油画诞生以来到在所有传世的经典的世界名画中,写实油画占了一大半。比如达芬奇的《蒙娜丽莎》、米开朗基罗的《最后的审判》、拉斐尔的《西斯廷圣母》、乔尔乔内的《入睡的维纳斯》、提香的《田园合奏》、鲁本斯的《三美神》、伦勃朗的《夜巡》、戈雅的《裸体的玛哈》、安格尔的《泉》、库尔贝的《采石工》、布格罗的《维纳斯的诞生》、柯里尔的《马背上的葛瓦黛夫人》、维安的《洗浴的希腊贵夫人》、格维德的《雅典娜女神》等等,都是油画爱好者耳熟能详的非常有名的写实油画。

油画诞生于十五世纪,正逢欧洲文艺复兴鼎盛时期。当时以达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等为代表的油画艺术家创立了以构图严谨造型精准真实还原客观物象原貌的“写实”为主要表现手法和创作原则的古典主义写实油画。自此,写实油画一直作为油画艺术的主流,主导和引领着油画的发展。在600多年的历史沿革中,产生了大量优秀的写实油画作品。

十九世纪下半叶至二十世纪,印象主义油画和抽象主义油画相继产生以及之后现代油画的发展,改变了以古典主义和新古典主义油画为代表的写实油画“一统天下”独领风骚的格局,但写实油画仍然做为油画的主要流派延续至今,而且产生了超写实油画,写实油画一直是最受人们喜爱的油画表现形式。

远的不说,我们当代的油画家也创作了许多脍炙人口的优秀写实油画,比如罗中立的《父亲》、陈逸飞的《江南记忆》、陈丹青的《西藏组画》、杨飞云的《静物前的姑娘》、冷军的《小姜》、苏新的《新十二花神》、李壮平的《东方神女-山鬼》等等。

这幅超级写实油画《屎壳郎》是俄罗斯著名画家伊利亚•卡巴科夫的作品,画家今年85岁,是俄罗斯目前身价最贵的画家。这幅画2008年在英国伦敦以629万美元拍卖。如果了解油画艺术一定能看出端倪,它与中国冷军等写实画家的画法完全不同。这幅画可贵之处是精细和粗犷收放自如,无论是造型、质感还是光色都技法娴熟,既逼真细腻,又有笔触概括。超级写实却笔触酣畅淋漓,处处又表露出绘画的痕迹,完全不同于高像素照片的感觉,这是画家很难达到的高度,这才是油画的魅力。

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来自神秘国度的绘画艺术作品!万寿台创作社。

儿童沙画入门教程

儿童沙画入门教程如下:

首先准备一张小狗的贴纸,把先想染色的部分撕开;然后把彩色的沙放在撕掉的位置;根据上面的步骤撕掉狗狗的其它部分;把撕掉的位置倒入沙粒,并用工具铺开;最后同上的方怕随式把其他位置放入彩色的散爷没沙粒,译兼并用工具铺均匀,把多余的沙粒扫除即可。沙画,即用沙子做画。是一门独特的艺术。它结合现代人的审美观,依托深厚的文化底蕴和文化内涵;采用产自神奇大自然的天然彩沙,经手工精致而成。一般来讲,先有一个画好图案的不干胶摸版,上面的每一部分均用小刀提前刻出轮廓,做画者只需在做画的时候用一根牙签轻轻将每一部分揭起,然后将喜欢的颜色的沙子倒在上面(不干胶自然会粘住沙子)。沙画具有独特的表演魅力,能使现场观众进入梦幻般的感觉和前所未有的视觉享受。一般来讲,先有一个画好图案的不干胶摸版上面的每一部分均说明小刀提前刻出轮廓,做画者只需在做画的时候用一根牙签轻轻将每一部分揭起,然后将喜欢的颜色的沙子倒在上面,沙画结合现代人的审美观,依托深厚的文化底蕴和文化内涵。

采用产自神奇大自然的天然彩沙,经手工精致而成。作品以鲜明线条和柔和的色彩将艺术化所蕴涵的深切思想表现为大众化的美感,极具视觉冲击效果,达到了独特的艺术概念与观赏效果的完美结合。

儿童沙画怎么玩

儿童沙画使用的是彩色的沙子或彩色的墨水,不干胶等物品,那儿童沙画怎么玩? 准备好沙画图样,和成品图样,然后要求小孩子按照图样来进行涂抹相应颜色的沙子,这样沙画就完成了。沙画是不需要用水的。 沙画,顾名思义就是用沙子做画。先有一个画好图案的不干胶模版上面的每一部分均说明小刀提前刻出轮廓,做画者只需在做画的时候用一根牙签轻轻将每一部分揭起,然后将喜欢的颜色的沙子倒在上面。作品以鲜明线条和柔和的色彩将艺术化所蕴涵的深切思想表现为大众化的美感,极具视觉冲击效果,达到了独特的艺术概念与观赏效果的完美结合。 动态沙画不需要,如果是普通儿童沙画,可以加胶水跟沙混合。 儿童沙画可以提高孩子们的动手能力,想像力,能发挥他们的创造力,丰富孩子们的知识,让孩子们有快乐的童年。

儿童沙画教学课件的介绍,今天就讲到这里吧,感谢你花时间阅读本篇文章,更多关于儿童沙画教学课件的相关知识,我们还会随时更新,敬请收藏本站。

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